Реферати українською

Екологічна освіта молодших школярів при вивченні рідної мови - Педагогіка -

Екологічна освіта молодших школярів при вивченні рідної мови - Педагогіка - Скачать бесплатно

дятла

Учитель пропонує загин (“Дятел – це невеликий птах, який гніздиться в дуплах дерев...”) і робочі матеріали. Орієнтовний план:

Яке оперення має дятел?

Які у нього хвіст і дзьоб?

Які у дятла лапи, язик?

Колективний добір робочих матеріалів.

Спинка чорна з білими смугами, на голові червона шапочка, лоб і “щоки” білі, чорні “вуса”, жовтуваті боки, рожево-червоне підхвісття.

Міцний, як долото дзьоб, пружний хвіст. Сильні лапи, язик із зазублинами.

Який заголовок більш підходить до цього тексту:

“Чому дятел називають лісовим лікарем?”, “Як дятел “лікує” дерева?”, “Дятел”. Доведіть свою думку. Як називається цей текст? Яка його мета?

Під час розкриття такої теми слід обрати розповідь? (“Як дятел “лікує дерева?”). Користуючись робочими матеріалами, розкажіть як дятел “лікує” дерева.

ІV. Складання усного тексту розповіді

V. Написання твору

Можливий варіант розповіді.

Як дятел “лікує” дерева

Дятла називають лісовим лікарем. З ранку до пізнього вечора лунає його стукіт. Це лісовий санітар уперся своїм пружним хвостом, зацепився своїми сильними лапами за стовбур і довбає кору хворого дерева. Міцним, як долото, дзьобом він видовбує у корі щілину, а потім догим із зазублинами язиком, наче пінцетом, дістає шкідливих комах та короїдів. І дерево буде жити!

VІ. Удосконалення написаного твору з використанням “Пам’ятки”

Чи є у творі загин. Перше речення має визначити наступне.

Чи достатньо розкрита основна частина. Чи послідовно розміщенні речення. Чи вдалі переходи від однієї частини до другої.

Чи правильно пов’язані між собою речення. Чи не повторюються одні й ті самі слова та вирази. Можливо потрібно замінити деякі з них більш вдалими.

Чи відповідає назва твору його змісту. Чи немає зайвих слів або речень, що не стосується теми.

Чи є у творі кінцівка. Постарайся, щоб останнє речення зробило текст завершеним.

Чи виділена кожна частина в абзац.

Чи не пропустив букву, чи правильно 6написав слова з ненаголошеними (е), (и), постав знак у кінці речення. Не впевнений, запитай у вчителя.

VІІ. Завдання додому. Закінчити роботу над помилками, відредагувати текст.